[Playlisten] [Impressum und Datenschutzerklärung]

04C.4 Diagramm aus Textdatei in C#, Polymorphie, Teil 2

CC-BY-NC-SA 3.0

Nachtmodus Pausen an Schnitten Tempo: 0,5 0,7 1,0 1,3 1,5

Anklickbares Transkript:

sowohl – waren wir angekommen – also was jetzt können erst – wir zerlegen – diese Datei – in Zeilen soll in diesem wir sie Einzahlungszeile – lesen wir sie ein – dass es dieses Gerät Zeilen – steht – in jeder Zeile – eine Zeichenkette sozusagen für jede Zeile eine Zeichenkette in diesem Gerät – ich gehe die Zahlen durch – ?? möchte also für jede Zahl der Nichtwähler eine Linie erzeugen oder ein Punkteobjekt – erzeugen jede Zeile für Zeile durch das for-Schleife – jede Zeile trenne ich Banken Semikolon – es gibt mehrere Teile jeder Zeile also Linie – achtzig – dreißig zwei tausend ?? – ich zähle Färbung des Jeweilssinns – die Zahl der Teile minus als durch zwei – kleinere ?? an was hinreichend groß wirkliches in der for-Schleife – die Punkte durch – das Jahr ein soll es wird ein Bauer einen neuen – Punkt soweit war das Märchen in Ordnung – jetzt eine Rede an Punkt – unruhig mir den ersten Teil an steter Linie durch die Doppelpunkt jetzt ein abstrakter Aufruf ich brauche also ein Kostenfaktor für ?? und einen von Punkte – der hier irgendwo aufrufen wird – wir brauchen einen Kunsttraktor – dem wir diese – dieses RE an Punkten geben können für beide für die Linie und für die Punkt jetzt wittert sich erst mal – diese beiden Konstruktoren schreiben – in Punkte – und in ihrer ?? Linie an – Pressetorwarts – wird hübsche Relevanzfaktor erst kommt und dann diese Zeichenmethode – der construction soll Patrick sein – öffentlich – es sich wollt oder Include irgendwas anderes Aktor schreibt man nicht dazu – in diesen Sprachen scheinbar nicht dazu was der Gottesacker zurückliefert – ?? gar nicht dazu kommt direkt der Namelinie – heißt – in diesen Sprachen wie Klasse – und ich möchte den Constraktor eine Ray an Punkten geben – Beistrich der übergeben eine Werbung – Punkt – Ray – dass der Typ von dem Ding was übergeben kriecht – und irgendein – Name dafür – damit es ansprechen kann vergleicht sie das hier mit dem – Gott sagte hierbei ?? Punkt – der punktgerichtetes – Traktor Ganzzahl für das Jahr und ein Blatt Komma wird für den Wert – jetzt sowas an das Abendlicht wird ein FA an Punkten haben – was er noch haben will ist obendrein das sagen wieder Kontakt und geht – ich kriege eine fern Punkt nur dieses Erwerbung möchte ich mir nun merken – in den Bestandteil der Klasse Linie selbst entweder sich merklich muss es in der Mutterklasse – dem was ich Erbe unterbringen hier in diesem Essay – H in dieser Liste Punkt um es sich um das unterbringen – wenn sie eine rege gewesen wir dieses Übergang der Liste zu machen Punkt es ist – dies eine ?? gewesen wäre – hätte ich dieses RE genommen – es kopiert – und da gespeichert – ?? – aus Sicherheitsgründen die Differenz genau das jetzt weit ?? – es jetzt aber zu angefangen haben lass ich aber so ist es eine Liste und keine beiderseitig – mehr Gedanken machen ?? ich muss dieses Essays – in diese Liste speichern jetzt können Sie aber nicht direkt mit – diesem – ?? mit dieser Liste sprechen denn wenn sie hier Punkte sagen – versteht er den – das ganze nicht sein – wenn sie hier probieren bist – Punkt Punkte – versteht er zwar den hier oben dem ?? haben wollen – aber – all sowas gar nicht – auf den kann ich nicht zugreifen – gibt doch noch eine der der zweite war sie die zweite Fehlermeldung – herausgefordert – die zweite Fehlermeldung hier unten – auf kurzem gezogen auch – wenn sich die zweite – Fehlermeldung beeindruckende Zugriff auf Diagrammdiagramm – Objektpunktes – auf der ?? aufgrund der sich als eben nicht möglich das entscheidende ja – ich – kann auf dieses Ding nicht zugreifen – ich bin in einer anderen Klasse ist es zwar eine Kindklasse aus ist eine andere Klasse – des ?? kann ich nicht darauf zugreifen – steht ja um das Wahnsinn schreibt frei wird – dieses privat – Diesel ist es außerhalb der Klassendiagramm Objekt nicht sichtbarer zu machen kann schreibt und deckte davor – damit wird sie in den Kindklassen sichtbar – und den Kindes entlassen – und dann – war das auch hin – ist eine Möglichkeiten andere Möglichkeit wäre ein Faktor für Diagrammobjekt – zu schreiben – ist mir zu aufwendig belassen also – Protect ist eine heikle Geschichte wenn die Kind Klassenlehrerin – um Fuhrwerken können eigentlich nicht so gut – aber sehr – der schnellste – darauf kann ich jetzt zugreifen wenn ich jetzt etwas sagen für die – ?? – würde ein Einzel Punkt hinzufügen wollen dass es nicht klug eine ganze – Sammlung hier ja eine Rede an Punkt ich möchte mich ein Punkt hinzufügen sie kommen auf for-Schleife jetzt einen nach dem anderen hinzufügen – es gibt andere Möglichkeit sie können sagen ist Punkt er ?? Ranch – eine Sammlung hinzufügen – da die Punkte rein – das wäre ein – oder ist das wirklich so ganz ?? funktioniert – alles kommt das FA an – ich rufe den Kontakt auf mit einem Rennen punkten – und dieses Recht kopiere ich im Endeffekt – an diese Liste dran es heißt jetzt alles Punkte – sich Dankeschön – das – Namen wie Schall und Rauch sind – das ist diese Liste Punkte – bis was in der Instanz drin ist in der Instanz – ist insbesondere das drin was ich Erbe insbesondere des Protected ist sichtbar an dieser Stelle unten – ist der vorne gemalt und hier hinten ist mit Punkte – der hier gemeint – war ja Dichter übergeben haben – das wäre der und genauso funktioniert natürlich auch hier die Klasse Punkte – ich werde das mal ganz dreist kopieren – unter unten reinschmeißen – und Linie – zu Punkte machen – ist derselbe – Ansatz – Punkt – das wären jetzt die Konstruktoren – und – wie will ich jetzt aufrufen – das war auch noch nicht so ganz – hundertprozentig – ein construction Aufruf nur mit nun – ich muss hier irgendwas schreiben von wegen – Linie – sein Punkt ein – zweiter wahrscheinlich Linie der – Linien ?? und definiert eine Reihe von Punkten haben erhebliche meine Trefferpunkten – Sicherheit aber noch mal – das hier jetzt Punkte steht – der Name Punkte steht und dass – hier der Name Punkte steht – ist nicht verpflichtend hätte dies auch P nennen können und ?? und beschreiben – können Gänsefüßchen oben – er – habe sie hundert zwei dreißig nennen können und damit das unten auch ABC hundert zwounddreißig nennen können – das sie sind dieselben – ich hab's auch Punkte genannt aber ich hätte sie auch anders nennen können – und dieses Ding ist die Variable von – da oben – alles Punkt in den ?? sowas klar was ich meine ich hätte – das auch anders nennen können als Observer die beiden heißen Gleich und Hauptsache – diese beiden heißen gleich – die warum wäre das blödsinnig – ist ?? eine neue Linie erzeugt aber warum wäre das plötzlich – neue Speicher die Linien so erzeugen sie uns ja und die neue Linie aber sie ist – nirgends finde irgendwie erreichbar ich speichere mir das nicht auch noch – ein – eine Liste andere am einfachsten eine Liste auch noch eine Liste – in der ich mir das speichern kann man sie gleich selbst – schon einen anderen sagte aufrufen – muss was von wegen Punkte stehen – und sie sorgen jetzt dafür dass die beiden auch in irgend einer Liste landen in einer Liste dann die an einer sinnvollen Stelle eingerichtet wird – versorgen Sie mal – ?? und dann sorgen sie dafür das für alle in der Liste die Funktion Zeichen aufgerufen wird das ?? schon können im Prinzip die Funktion Zeichnen aufrufen – es wird zum Ende des Programms zum harten ?? des Programms für – ganz Sommer den Schrei – speichern Sie alle diese neuen Objekte in einer Liste – und danach rufen Sie für jedes Zeichen zu – ?? – irgendwo muss ich mir die ganzen Objekte merken die ich erzeuge – ?? ich könnte sogar ein irre erzeugen – weil ich weiß wie viele das sind – ich musste nur die Zahl der Zeilen angucken ich könnte tatsächlich mit einem Dreh arbeiten aber ich bin ein fauler Mensch – machte sie sich ich nehme eine Liste – vor dem Switch muss ich die Liste erzeugen – während des Matches muss die Liste da sein damit ich sie füllen kann – und diese muss sie muss über das Switch hinaus leben – die einzige Chance dass sie vorher erzeugen ist – eine Liste mit Sachen trennen von der Sorte und jetzt nicht Linie und nicht Punkte sondern natürlich Diagramm Objekt das für die Mutterklasse – das es jetzt in der Witz bei der Polymorphie – in der Liste speichere ich Diagramm Objekte – Diagrammobjekte – sind – Linien – oder Punkte – auf diese Weise habe ich bei einer einzigen Liste drin – nicht das – Diagramm ?? eingesehen denn was so Diagramm – und diese Liste erst mal er muss erst mal erzeugt werden – construction – und der muss aufgerufen werden Klammer auf Klammer zu Semikolon das ist die Liste – und wir fügen Sie das Serviceteam zu ?? Diagrammen – Diagramm Punkt Herzlinie – und unten – Punkt – sie sind ganz die Mühe diese – Referenz darauf zu speichern sondern ich was direkt – in die Liste rein und mehr zu merken – was man gerade noch mal – ob das wirklich das tut was es tun soll – sehr gut sehr gut – es muss sich aus dem Switch draußen sein sondern es muss natürlich auch noch aus dieser for-Schleife draußen sein – ob sie die – eigentlich – ja – ich möchte nicht für jede Zeile eine neue Liste anlegen – sondern – ein für alle Mal für diese Datei ich lade die Datei – lege die neue Liste an der ich die ganzen Objekte ablege – die Linien und so weiter – und dann gehe ich in der for-Schleife – meine Datei durch – unschuldige gerade wahrscheinlich ist es hübscher wenn ich erst die Liste baue – weil es dann so nett in die Datei rein geht so – macht dasselbe aber sieht hübsch aus ?? so mache – ich baue erst die Liste von Lehrern Liste – sagte hier – solch eine leere Liste ?? erst in ihre Liste – und dann fass ich die Datei an – ?? – Sauce was besser – ist jetzt Ratten Dreck Punkt auf das Ende – von dieser Funktion – da – da – mal gucken was wirklich einsammelt – ?? – hatte – groß müssten wir hier in – Mollier-Diagramm – okay sind drei Sachen drin zu sein – eine Linie eine Linie und andere Punkte – sind also drei zwei verschiedene Sorten tatsächlich – alles Diagrammobjekte – aber – bei genauer Betrachtung sind zwei von der Sorte Linie – und einer ist von der Art Punkte – alles in dieser Liste die Diagrammobjekte – Speicher – so weit so gut erscheinen zu mir zu haben – das hier war das Ende der Methode hier bin ich am Ende for-Schleife – bin oder wenn ich am Ende der for-Schleife – an der Stelle habe ich jetzt die – Objekte alle eingesammelt – und ich möchte jetzt zeichnen – was noch gar nicht genau wie das Zeichen geht aber ganz schön schreiben was denen sie passieren müsste ich mich mit der for-Schleife dadurch – am – einer for-Schleife – durch – diese – Liste an – riesigen jetzt Diagramm gesehen – irgendwann – ist diese Liste – Punkt kaum – diese – Art von for-Schleife – und – für jedes – Ding – in dem Diagramm – rufe ich jetzt aber das ist ja das Ding jeweils drin ruf ich jetzt die Zeichenmethode – auf das – ?? ?? – das Aussehen – dann – Klammer zu festgestellt ?? Zeichenmethode als alleine kann es noch nicht was die Zeichenmethode – braucht ist die Kenntnis – das ich ihn gleich noch mal – im Serbien Falle Kenntnis übergeben die Kenntnis hat – Schilden – und den Schildern können Sie – Polygone – Politikern nämlich gar nicht Punkt eins – eine Polylein hinzufügen – für den – für Sonderkurve – was ihr – hier im Sinne Polylein – und hierfür nehmen sie mehrere – Philips – Ellipsenobjekte – diese Erkenntnis hinzufügen ?? das passiert in der Methode zeichnen – sich ?? selber war wohl hierbei bin – man würde dieses Jahr allgemein nicht als diese for-Schleife – schreiben – die meisten Sprachen einschließlich C plus plus – können auch noch andere for-Schleife – inzwischen – Klammer zu gefügt die for-each-Schleife – man würde eigentlich – heute moderne dieses Schreiben vor Id – der hier vorgeht – und zwar – für jedes – ähm – Diagrammobjekt – wieder Leertaste mal die Jahr – obiger von mir aus für jedes Diagrammobjekt – in welcher Sammlung – die Sammlung des Diagramm – dran – und dann habe ich hier nicht eine Laufvariable – Sonnenlicht direkt ein nach dem anderen – eins nach dem anderen von diesen Objekten – kenne sie direkt sagen dir – probiert – Punkt – Zeichner – so sehr das etwas hübsch aus – spare mir diese Variable I – das ist jetzt von dem Rechenaufwand – das Problem in der Mitte sowieso wieder irgendwie laufen – ich sehe diese Variable ihn ich sage einfach diese Sammlung bitte durchgehend für jedes Ding – in dieser Sammlung – ?? Sting soll heißen dir Objekt – folgendes tun – es ist eine etwas – schlankere for-Schleife die geht meist die geht nicht immer wenn sie mit dem sie rechnen müssen diese natürlich nicht – aber die geht meist – statt der normalen for-Schleife – das als Notiz am Rande auch wieder weg – Konfusion ganz zu halten ?? also einmal angucken verließ – Richter Vorauswahl – und du ?? es kommt eine vierte Schleife dazu voll wie in allen – üblichen Sprachen – die Sammlungen durchgeht – wir das ist das also – so etwas zeichne – Methode muss jetzt geschrieben werden sowohl – diese Klasse – Punkt wie auch die Klasse – Linie – brauchen eine vernünftige Zeichenmethode – die Idee ist die Ken was die Zeichenfläche zu übergeben – bei der Linie erzeugen Sie ein Objekt von der Sorte – Polilein – mit passenden Koordinaten – uns bei – dem hier bei der Klasse Punkte erzeugen Sie hier mehrere Kleckse – Ellipsen – und hänge die jeweils – an die Kinder der Zeichenfläche dran – ist eigentlich relativ geradlinig ist das es nur selbst erkunden – das fusionieren müsste – so hier will ich als Bekenntnis übergeben – die Kenntnis hieß bei mir Zeichenfläche – damals ja sie übergeben nicht den Typ – Klammer zu übergeben ?? sich irgendwie den Typ kennen was – ich muss ja die eine Zeichenfläche haben meine eine Zeichenfläche die Instanz von Ken wird die Funktion zeichne selbst – die Muster sowieso gleich wissen desjenigen bis an kommt sonst auch nicht kennen stehen – so soll das dastehen – was den Compiler jetzt nervt ist – dass er nicht sieht sind keine Überladung für die Zeichenmethode – dient ein Argument an – der Seite sollte – denn – was den Compiler jetzt nervt ist es sehr sieht – Zeichenmethode – die wir gar nichts über keine Ken müsste gar nicht das korrigierende Zeichenmethode – soll eine Kenntnis – jetzt kommt der Typ – von der Sorte Kansas – Komma benennen über das klein geschrieben kennen Beistrich am besten sagen – wir – derzeit – mein variabler als klein geschrieben Kenntnis und der Typ ist großgeschrieben – kennt das – schon gar nicht finden aber es gibt da diese zu fliehen – wenn sie einmal reinklicken in Ken Vista haben sie hier eben – Zusatzfunktionen – sie – erfahren in welchen Namensraum – kennt es denn dem System Windows Controls – so – damit sind wir alle glücklich Garderobensystem – Windows Controls dazugeschrieben – und kam damit ohne weiteres geboren auf den Bus zugreifen dass man es überall – die Zeichenfunktion dreimal einmal der Mutterklasse – ihr Diagrammobjekt – einmal in der Ableitung hier – einmal der Ableitungspunkte – ?? – was ich nun Tour ist – folgendes – am schmeißt es Mitte der Kirchenweg – unbeweglich was – um – für die – Linie für die Linie brauche ich eine Polyleinobjekt – von der Sorte Polilein – Polygonzug – Rudi ein – der steckt auch wieder sonst wo – für immer hier System Windows selbst – in den Namensraum – geht es um den ?? zugefügt – Windows selbst – erkennt die Polizei – das ist der Typ des Objekts sich erzeugen will schnell das Objekt mal die – eine neue Boden – sowas an Punkt – wenn ich fertig bin mit meiner Polin ein – sein Polygonzug – wenn ich fertig bin mit dem seitig der Kansas – reingeschrieben – sich im falschen Visier – der Kansas – dem hier – der Kansas sage ich zu deinen Kindern – alles was auf der Zeichenfläche Leder sind die Kinder – zu deinen Kindern – Überraschung füge hinzu – die Polylein – sieht das kleiner aus als ob sie an eine Liste was dran hängen – jetzt wird es eben – auch im Endeffekt eine Liste drangehängt aber diese Liste ist in das – Leinwandobjekt – sozusagen Kenntnis eingebaut es ist die Liste von den Sachen die dort zu sehen sein soll – die Folge sein wird anders – an die Kinder des Leinwandobjekts – angehängt die bisherigen Kinder bis sechzehn noch gar keine – angehängt – an – und es war Sachen einstellen – zwei – zwei Sachen die mich in Vorder Komma so schnell nicht auf diese Linie muss eine Strichbreite – haben das ist Wortwitz – sind was sie alles für Unsinn einstellen können Doppelpunkt – des Servers – sechstes – ein tausend Sachen einstellst Rucksäcken ist – das netterweise – einfach double-Zahl – Ansage so eins Punkt fünf – Pixel breit sein – die Frage wie das anderthalb Pixel das letzte Graustufen – am Rande – einer Tagung ?? Zimmer – zwei Pixel – breiter als – das das ein und dann soll es sich ?? Faber haben – das es auch – darum – Punkt es ist die Farbe – nun – Komma wir stricken was es ist System Windows Media rasch – das sind die Farben die Füllungsarten – die Insel Beistrich die Pinsel – am – es gibt so eine Sammlung das weiß inzwischen auswendig – Lanthan es gibt eine Sammlung an vorgefertigten – Inseln – Punkt ?? steht – durch – rasches – Überdruss ansammelt sein – System Windows Media da stehen die Badges – Dantes vorgefertigte Pinsel – die englischen Fahrten annähern – ?? Beistrich Sis Green sehr langweilig – Punkt – dass er jetzt die Farbe dieser Linie – und jetzt gibt's noch was – natürlich – gar nicht gesagt ?? die verläuft – diese Polylein hat eine Sammlung an Punkten – Points – und Überraschung dieses ?? Punkten hat eine at Methode – werde darüber zurechtzukommen – ich will jetzt also die Punkte nicht mehr abgespeichert – habe – da jetzt irgendwo – ein platziert – das die Polylein auch wirklich durch diese Punkte läuft – hier mit Funkgerät füge ich einen nach dem andern hinzu – einen nach dem anderen das heißt ich muss diese Punkte die ich habe – diese Liste – durchgehen – einen nach dem andern ich mache also eine for-Schleife ?? for-each-Schleife – ich mache for-Schleife – in der for-Schleife wird das hier passieren – das ich das hinzufüge – diese for-Schleife – hat als Länge – Punkte drin sind also – Punkte – ?? – Punkt com – und – so viele Punkte sind – das ist ja die Variable hier Punkte die ich Erbe – Protected er habe von meinem Diagramm Objekt – die kann ich fragen – wie viel Entrinnen sind – und jetzt nehme ich mir – den – Punktwert – jetzt nehme ich mir den – ?? bieten – Punkt – und versuche den ?? hinzuzufügen – es ?? das nächste Problem diese Etfunktion – die was natürlich nichts von unserer Punkt Klasse – diese Erdfunktion ist von Microsoft geschrieben worden der WARTET eine – Points Instanz – und nichts von wegen Punkt die will einen Freund haben muss es aber tatsächlich – umbauen – das ein Punkt Objekt von mir ein Portobjekt von Microsoft wird – so ein Ding muss ich Bauerngeld – mehr Möglichkeit sie können das hier im Fluge konstruieren – News System Windows Freund – und dann hier – mit angeben das könnte man machen – ?? dabei dabei dass es elementare – andere Möglichkeit – wäre – das ich hier den Punkt – eine Methodik – gebe Dean Bond erzeugt – das es jetzt dann doch etwas über kann – ich das mal so – für den hier auf – Besitzer inkonsequent das ich hier System Windows – der Vorspeise – macht das aber wieder mit you sing – ähm – System Windows – etwas formaler aus – Newport und Jever jetzt ?? X und Y – legten ?? zur muss irgendwie ausrechnen – aus dem was ich abgespeichert – habe ?? – gleich – so – das – muss aus der Liste Punkte kommen – ich will jetzt aus der Liste Punkte – die Nummer I haben – davon will ich das ja haben das jetzt ungeschickt – Komma nicht – davon hätte ich aber gerne das Jahr – offenes ?? nicht vorkommt – als X – und ich hätte gerne von den Briten aus der Liste den Wert als Y – also nicht ganz fertig – um welchen Alter – sehen was passiert – geht in Lehrtätigkeit – Y – das – kennt er jetzt aber nichts – was fehlt mir – ähm – was werde ich sehen wenn ich das jetzt laufen lasse – die Antwort nichts war schon richtig – startet – hier – ?? – sehen – auch – wir ja den muss ich natürlich ?? implementiert – er – das ?? ganz vergessen also nichts war sogar falschgestützter – Absicht ich – komme dir die nun mal aus – müsse tatsächlich etwas passieren aber eben nicht spazieren – kein Absturz passieren – muss gerade noch aus warum – wir nicht sehen so – geklickt – Komma klicken und ich sehe nichts warum sehe ich – nichts – die Jahreswerte – neunzehn achtzig mein Bildschirm ist am besten Willen nicht neunzehn achtzig Pixel groß – das ist das Problem ich liege weit außerhalb der Ken passiert ist zu klein für diese werde ich muss einmal skalieren Komma gerade folgendes – wenn ich hier neunzehn achtzig abziehen – wird nur rausgenommen neunzehn achtzig ist – ?? und wenn ich dann durch die diese Differenzteile – sagen wir zwanzig – vierzehn – minus – neunzehn achtzig – jetzt habe ich eine Zahl die liegt zwischen null – ?? neunzehn achtzig null raus nur durch irgendwas und ein zwei zwanzig vierzehn Einsätze später zwanzig für sie mindestens achtzig – durch zwanzig wird sie mindestens achtzig – dieses Verhältnis hier zwischen null und eins – ich will aber nicht – X gleich null ist gleich eins ich möchte bis zur Breite der Kenntnis gehen deshalb mal Zeichenfläche – Zeichenfläche – A – ein Lichtzeichenflächen – Kenntnis Fragezeichen welche ihr gerade – kennt das – Subjekt kennen wirst Punkt die – tatsächliche – breite Excel Witz – nicht die aktuelle Breite dieses auch die aktuelle breitere gemeines Excel die tatsächliche Breite – es gibt noch Möglichkeiten – da einzugreifen – ich will die tatsächliche Breite haben von Erkenntnis Routers in – die Zange vorne – ist zwischen null und eins – wenn man Jahreszahlen zwischen neunzehn achtzehn zwanzig vierzehn sind und die Modifizierung der Breite Beistrich was zwischen null und Breite – überlegen soll eigenes Einssein mit relativ egal – sind – hier – ähm – an die die Wertevermittlung – zum Drama Wertevermittlung – an der Musik nicht abziehen ich teile durch den Maximalwert – an den ich mich nicht mehr erinnere – zwei hundert – Komma sieben – auf Dame durch drei hundert irgendwas – habe hier irgendwas zwischen null und nicht ganz eins – und das muss sich auf die Höhe gehen also Kenntnisdrohungen – und Ex – Heiz – da gibt's jetzt auf den Ärger – jetzt noch den Ärger – dass die y-Achse – bei den klassischen Fenstersystem – Ausnahme OPL – ein erstes Fenstersystem – von oben nach unten geht – ?? Y ist – oben die kleinen werden und die großen Werte genau das was ich nicht wird hier will ich ja die Werte – mathematisch anders als ich muss hier noch umkehren – auf die Schnelle gesagt das es irgendwas zwischen – null und nicht ganz eins wenn sie das umkehren wollen Beistrich die ganzheitliche Lösung eins Komma null minus – dieses hier läuft anders Punkt – jetzt müsste man tatsächlich versehen – bisschen rechnen muss man auch – haben – in der Funktion oder – etwas mehr als drei Satz – ein bisschen was mit den Jahren zur – Adresse passiert in der Hoffnung das alles wirklich dann sieht – das so noch nicht ?? stutzig – habe zwei Linien aber diese zwei Dinge sind beim besten Willen nicht die Dinge hier – vorgespielt – haben – Komma – muss man die Werte an – Martin wurde uns interessiert – soweit – ich jetzt mal ihren Brennpunkt drauf dass man die einzelnen Punkte mal durch Nudeln kann – heute – so – null – Punkte für den einen und für den kriegt er – von sechzig okay das Jahr neunzehn neunzig – oben – in das Jahr neunzehn ?? neunzig ist dann sollte aus X nicht – null rauskommen – au – Anfängerfehler – peinliche Anfängerfehler – kommen sie noch immer ganz scharf an – des Jahres neunzehn hundert neunzig – neunzehn neunzig minus neunzehn achtzig – ist doch nicht null – durch zwei tausend vierzehn minus hundert achtzig – mit auch nicht null mal die Preise bis drei hundert vierzig – wird auch nicht null möchte man meinen möchte man meinen – aber X ist null – das ist überraschend – Anfängerfehler – was es falsch – genau weiß ?? interpretiert – neunzehn neunzig mit Wasser achtzig sind zehn Zehen durch vierunddreißig – sind nur über das Internet wird – jetzt ganz hart drauf wäre für dich einfach nur die Bilder traurig ?? null Punkt null – denn müsst es funktionieren – wenn wir dieses hier zu der Gleitkomma Zeilenzähler – und dann müsste funktionieren – ?? – gegen hier – das sieht irgendwie besser aus – gesehen – ein einziges Punkt null macht schon einen drastischen Unterschied – ?? – gucken zwei Minuten – was hübscher bauen könnte ist es diese farbige gewürfelt ist es nicht – ?? vertrat noch hier die Kleckse – für dieses Ding – also – bei dem unteren will ich Kleckse erzeugen – für jeden Punkt der dann komplette Kleckse erzeugen – das heißt ich brauche hier diese for-Schleife – ganz außen – hin Punkt bin ich ein Fax erzeugen soll ich sagen – diese for-Schleife brauche ich ganz außen – und für jeden Punkt wenn ich jetzt eine Ellipse Werk einunddreißig ?? Philips erzeugen – für jeden Punkt erzeuge ich eine Ellipse – die – Verkehrs – ist gleich nur – Ellipse – so eine Ellipse wilde Füllung haben – Punkt will – dasselbe eben Caches – könnte die Zusage sinnvoll sein soll wird einfach – sowas – und wenn wir fertig sind mit der Ellipse – zum Ende hier wenn wir fertig sind mit der Ellipse – ab dem – siebtens möchte ich die Anerkenntnis dranhängen kann was in den Kindern Erkenntnis dran hängen kennt weiß Punkt – Schild werden – Punkt er hat – die – Ellipse so sieht das – man bei den Texten aus – achtzig G alle Punkte durch – zeitlich vorher ein Objekt sondern jetzt gehe ich alle Punkte durch ?? sollte für jeden Punkt ein Objekt – jeden Punkt eine Ellipse und die müssen jetzt ein bisschen einstellen die Ellipse – ich kenne Leerschritt ?? Y – was ich jetzt zusammen diese Ellipse – hat eine – breite – Witz – sinnvollerweise – neunzehn Punkte – die Pixel also zehn Pixel breit – und sie hat eine Höhe – soll ein Kreis werden also zehn Pixel breit und zehn Pixel hoch – jetzt wenn sie glauben sie hat eine – X Koordinate – leider nicht leider nicht – so leicht ist es nicht – Punkt – ich kann – über die Kenntnis – einstellen das es bisschen komisch ich kann über die Kenntnis einstellen wo das Ding liegen soll – sie nehmen die Klasse dass es jetzt überraschen Sie ?? in die Klassekenntnis – in den die Klasse kennen müssen ?? kleines Z – Leftstelle – die linke Koordinate – ein – über die Klasse nicht klein geschrieben kenne sondern groß geschrieben werden müssen stellt die linke Koordinate – ein von dem Element das ist unsere Ellipse – unsere Ellipse – unter Wasser gestellt werden – linke Koordinate bestellt erst mal auf X – mehr dazu gleich – oder selber machen wir über die Klasse eine statische Methode also Kenntnis – Punkt – selbst – mit wieder von oben gehen weiter Y – im Windows Sinne ausgerechnet habe also selbst ob – von der Ellipse möchte ich – die – Koordinate – einstellen das könnt es fast sein – es ist der Ärger – bei der Ellipse – dass die Abmessungen nicht ins Zentrum sind – das auch so klassische Geschichte – eine klassische Geschichte ist es y-Achse von oben nach unten geht – und die andere klassische Geschichte ist das immer mit Ellipsen und – Rechtecke und sowas hat – das die – aus der linken oberen Ecke gemessen werden die – Koordinaten die man angibt eine Ellipse – Komma so – die Koordinaten die man angibt eine Ellipse – sind die der linken oberen Ecke ungeschickterweise – nicht die vom Zentrum das heißt ich muss jetzt noch einrechnen dass ich nicht im Zentrum – mit den ebenso an der richtigen Stelle ist – dies – zehn breit und zehn hoch als Gesetz bis zum Zentrum fünf – Grad überlegen in welche Richtung – man gerne falsch Punkt – das soll man X wird seinen dem sie sitzt dann müssen vier fünf weniger sein – damit ich nach links gehe nach oben gehe gewährte fünf weniger als sechsundfünfzig – als – Y – sehen das es alles sehr unschön der Softwaretechnik – her – dieses hier sollte alles in einer einzigen Zahl drinsteckt sollte irgendwas habe von den Radios dieser zwar bei der Rate sein zwar moderates Radiusradius – dass diese Zahlen auch immer zusammenpassen – ?? ich das sie unten einer zwanzig ein schwarzer Bassisten zusammen – auch diese Umrechnung soll ich nun eine Stelle machen – macht die Umrechnung an zwei Stellen sehr gefährlich diese Umrechnung wäre schon hübscher in der Klasse Punkt gewesen – ist müsste man sechstes – und ein Absturz ?? – Doppelpunkt – sechs – das offene ?? Punkt das was sinnvolles – Punkt ?? sechsundachtzig – den ich dazwischen genau hundert achtzig neunzehn neunzig – neunzehnten achtzig neunzehn neunzehn hundert fünfundachtzig sieht soweit gut aus es immer noch Achsen man die beschrifteten – Hausaufgabe Fen ersten Mal